教育实验学院2012级学生有了“私人定制”导师

图片 1

来自9个学院的80多位导师分别与自己的学生“面对面”落座, 全体学生起立向导师们行拜师礼,给各自的导师敬上一杯绿茶,献上一封手写的感谢信,轻松愉快的气氛萦绕整个会场,这是属于教育实验学院2012级学生的“我和导师的‘私人定制’。

随着高中入学政策的调整,身处同一间教室的学生可能学业成绩悬殊,学校如何应对这一挑战?因为技术的迅猛发展,知识的有效周期越来越短,学校到底应该教给学生什么?……12月20日,“新时代普通高中育人方式改革研讨会”暨国家社会科学基金教育学重大课题“我国基础教育未来发展新特征研究”北京三十五中研究成果发布会举行。

“私人定制”还在于,按照教育实验学院“全程导师制”的特色人才培养模式,在经过前两年基础理论的强化学习之后,每名学生在大二下学期与相关学院博士生导师进行双选,并在选定的专业导师指导下制定后续两年的培养计划以及本研贯通的培养方案,为自己的个性化阶段以及研究生阶段的学习和研究打下坚实的基础。

研讨会现场,北京市第三十五中学校长朱建民以《为每个学生提供“私人定制”的教育》为题,系统阐释了三十五中近年来在育人方式变革方面进行的思考与开展的探索。据介绍,为了促进学生自主、全面而有个性的发展,三十五中近年来着力构建多元立体的课程体系,对核心课程进行分层分类设计,着力打造科技与创新、人文与社会、艺术与审美以及生涯与发展等特色课程,满足学生多元而个性的发展需求。课程创新的基础上,学校2015年逐步推行“走班制”“学部制”“导师制”“学长制”“学分制”改革,帮助学会选择,在选择中发现自我、成就自我,形成独一无二的课程菜单和发展路径。

5月21日上午,教育实验学院2012级师生见面交流会在科技会堂举行。

主旨报告后,三十五中以高二数学、高三语文两节观摩课展示了“留白”课堂的构建,并开放了科技与创新、人文与社会以及艺术与审美三大类24节特色课程。当天下午,学校师生们以圆桌论坛的形式,讲述了学校在课程建设、课堂变革、制度重建三个领域的改革创新以及对学生成长的独特价值,并与现场听众互动交流。《比较教育》执行主编鲍东明博士、中国教育学科院副研究员杨清博士、北京师范大学教育学部副教授郑葳博士作为点评专家,对学校三个领域的改革创新给予高度评价。

图片 2

2015年,三十五中加入了北京师范大学教授裴娣娜作为项目首席的国家社会科学基金教育学重大课题“我国基础教育未来发展新特征研究,经过数年研究总结,学校今年正式出版了课题成果《勇毅笃行 大志大成——北京市第三十五中学课程建设与学校发展研究》一书,当天举行了新书首发式。研讨会上,裴娣娜教授对三十五中的研究成果给予高度肯定,认为学校在多样化办学体制、多元立体课程体系、课堂留白的探索以及综合改革等方面开展了开拓性研究,“通过学校教育改革,为学生成长提供高质量、多样化、可选择的学习空间,探索学校多样化、个性化发展之路。”

图片 3

图片 4

师生见面会由教育实验学院党总支副书记、副院长周双喜主持。会上,教育实验学院常务副院长车文荃教授介绍了学院的人才培养理念和建设发展现状,对各个专业学院和各位专业导师给予学院学生的关心和帮助表示感谢,希望各位导师对学院的学生严格要求,细心指导, 把学院的优秀学生打造成各位导师的得意门生。

图片 5

接下来,全体学生起立向导师们行拜师礼,给各自的导师敬上一杯绿茶,献上一封手写的感谢信。

本文由必赢备用网址发布于www.766.net,转载请注明出处:教育实验学院2012级学生有了“私人定制”导师

相关阅读