小学期末考试也“任性” 考啥学生说了算

问题描述:

从上周开始,本市中小学生陆续进入了期末考试时间。本学期期末是北京实施各学科改进意见,要求小学阶段禁止统考、统测后的首次期末考试。很多小学都在低年级改革了埋头答卷的传统方式,而是用“乐考”游戏取而代之。孩子们再也不用愁眉苦脸地准备期末考试,在游戏中考[微博]试,so easy!

求回答

1、抽签选题

问题回答:

代表学校:史家小学

回答:谢谢邀请!定远教育局的这个通知本人没有关注,具体情况也不清楚,但是定远教育局的做法和合肥市教育局的做法类似!都是统一放假,期末考试往后推迟,可以开学来举行!就这个通知,下面来谈谈我的看法!

史家小学教学副校长陈凤伟介绍,学校一、二年级学生通过抽签选题、歌曲演唱、讲故事等创意表达的方式推行期末乐考。

首先,从教育局的角度来看,这个通知很显然是根据这段时间的大雪天气以及雪后的低温天气做出的决定!这一点我很理解和支持,至少从学生和家庭的角度一点是合理的,下雪天路滑,现在社会道路上车辆又多,难免会发生意外。如果为了期末考试而出现学生的伤亡,这个代价太高了!现代社会,许多家庭都是独生子女,一旦失独,这个打击对一个家庭来说太大了!也是难以弥补的。

学校在语文、数学、英语3个学科设置了多个主题,学生可通过自选和抽签的方式,选择考试的形式。比如,语文以讲《弟子规》故事、介绍学习窍门、好书推荐等形式进行考试。学生可以将平时在《弟子规》中学到的内容与自己日常行为习惯的养成相结合,讲一个故事。数学则以讲数学小故事或思考题的方式,让学生对本学期学到的知识进行总结和概括。对于学习能力较强的学生,可以将课外看到的好书或者有趣的数学题以书目推荐的或试题讲解的形式,分享给同学。英语设置了情景对话、英语歌曲表演等项目。

其次,我们从教学任务的角度来看,各市县即使不要求统一放假,其实学生在校学习也没几天时间,而且各个学段的教学任务基本上已经结束了,有的甚至已经在复习了,所以,即使放假了,对学生的学习任务和老师的教学任务也不会有什么影响和耽误!但是,从一学期的工作完整度来说,这个放假通知,让许多学校的期末工作草草了事,没有画上圆满的句号!但是年后可以补嘛!

陈凤伟介绍,本次乐考三个学科相互融合,学生可以提前抽签选择某个学科的某项主题,经过准备后,在全班同学面前进行展示。其他同学将变身为小评委,以图案的形式记录自己喜爱的同学展示。同时,两名老师将对学生的乐考展示给出优秀、良好和合格等级评价,并以评语的形式进行点评,为今后学生的学习提出指导方向。本次乐考将占期末评价的40%,平时过程性评价占60%。学生评价不会记入期末评价中,这种学生间互评的方式主要为了让学生得到小伙伴的认可,从而提升自信。

再次,从学生角度看,这个放假通知应该是学生梦寐以求的,不用期末考试,许多学生就没有了思想包袱了,可以开开心心的过寒假了!这样也可以让学生有个非常轻松快乐的寒假!美事一桩!

  2、超市“购”题

最后,我希望各位都要理解教育局的工作!我们每个人的立场观点角度方法不同,对同一个事物肯定会有不同的看法,但是,多站在对方的角度考虑,许多问题就没那么难了!教育局也很难做,放假早了会有批评,不放假也会被批评,放假迟了还是会被批评!总之,众口难调!既然通知已经下发了,就让我们一起享受快乐的寒假,迎接春节的到来吧!

代表学校:崇文小学

本学期末,崇文小学承担了所在东崇前学区崇文小学、新景小学、文汇小学、前门小学、回民实验小学、花市小学六所学校,共计52个班,2000余名学生的“乐考”任务。

崇文小学校长白淑兰介绍,一年级的学生要通过数学、语文、英语三大学科完成10个项目的学习成果展示,美术、体育、音乐三个科目是“自选学科”,学生可任选其一,进行“闯关”游戏。比如,语文包括硕果满园、群星璀璨、书香诵读、拼音王国4个游戏项目。学生每完成一个游戏闯关项目,老师根据学生完成情况,在汇报单上盖一个大拇指印章,最后根据印章领取相应的奖品。

崇文小学从2012年开始在一年级实行“乐考”,用游戏代替期末试卷。在一年级学业评价中取消具体分数,采取等级制评价和终级评价的闯关活动结合。白淑兰介绍,本学期末,学校将“乐考”推广到二年级。全学区6个学校二年级的学生以“超市购物”的方式,进行学业成果展示。

白淑兰表示,学生将以去超市购物的方式,选取适合自己的,自己感兴趣的内容,完成二年级各项需要掌握的知识与能力。语文、数学、英语根据本学科特点分别设立不同的考查板块,每个板块设立一个购物区域,每个区域的考查内容分为三个层次,即简单、中等、提高。依据超市的特点这三个层次在“超市”中分别以“限时促销”、“新品速递”、“精选商品”呈现。

崇文小学二年级组长黄艳梅介绍,以超市为主题主要考查学生自主选择和采集信息的能力,因此,项目板块设置得比较丰富,语文、数学、英语共设立12+1个板块。其中语文是5+1个板块,主要考查学生字词、朗读、背诵、阅读和口语交际等方面。比如,阵阵有词板块考查字词,学生可选择不同层次的难度去完成。“+1”的板块需要学生以小组合作的形式完成词语接龙。数学4个板块,发现提出问题、分析解决问题、认识人民币、钟表的方面考查。英语3个板块,从认读单词、口语表达、交际等方面考查。

  3、考啥学生说了算

  代表学校:灯市口小学

灯市口小学优质教育资源带(含东高房小学、北池子小学)今年是三校一、二年级学生一同参加乐考。学校突出学生做主的特点,不仅将学生喜欢的游戏方式用于乐考,还将学生设计的游戏融入乐考中。

灯市口小学优质教育资源带一年级乐考主题是“逛庙会”,孩子们在拼音小能手、小小朗诵家、小小演说家、时间大转盘、辨方向捡福袋、摘灯笼说思路、我会认、我会谈、我会演等项目中,完成人生第一个期末考。三所学校的二年级学生则要手持游园券,在“森林王国快乐行”的乐园中,完成森林实验员、森林报时员、森林采摘员、森林侦察兵、森林宣传员、森林演说家、动物色子、动物日历、畅聊空间等涉及语文、数学、英语学科的9项游园项目。

据灯小教学主任宋燕晖介绍,一、二年级乐考均按照语文、数学、英语三科设置游戏环节,一科3个项目,玩游戏的顺序学生自己决定。每个项目里设基础与提高两层,玩哪层游戏,用什么样的方式表达均由学生自主选择。比如,“看算式讲故事”这个项目,学生可以结合自己的生活经验说,也可以利用展台上的物品摆,还可以用画图的方式表达。玩的次数也由学生自己做主,当学生不满意自己玩的结果时,可以再次选择。

同时,学生实践活动的作品走进乐考学科展台,融入到乐考环境中。宋燕晖介绍,如二年级学生制作的钟表模型进入“森林报时员”的项目;一年级学生自己设计的数学游戏,美术课自制的小灯笼均出现在“玩中学趣中学”的展板上,成为“时间大转盘、捡福袋辨方向、摘灯笼说思路”三个游戏项目环境中的一部分。

宋燕晖表示,学校提前开展学生调研,了解学生平时喜欢玩什么游戏,希望老师在课堂上带他们做什么活动,并将学生喜欢的游戏方式用于乐考。比如,认钟表采用了学生转动时间大转盘选题的方式;辨方向捡福袋则采用了学生喜欢的走迷宫的游戏方式。

  4、打分靠“点赞”

  代表学校:门头沟东辛房小学

与城区的小学一样,门头沟的小学校长也在探索新的评价方式。东辛房小学首次在高年级品德与社会学科设计了“点赞单”,作为期末考试的一部分。

学校副校长巩景茹介绍,目前,学校主要从三个方面全面评价学生,分别是学习习惯、实践操作能力和书面综合知识的掌握和运用。今年,学校首先在高年级品德与社会学科使用了“点赞单”的评价方式。记者注意到,这份“点赞单”主要是以行为习惯为主,共占10分。点赞单分为教师点赞、家长[微博]点赞和同伴点赞。老师点赞共占4分,包括要看上课中的表现,识图会用等内容。作为学生日常上课的记录,取学生发言最好的一次成绩。家长点赞则包括孩子要阅读书籍、收听新闻等内容,总分为3分。同伴点赞主要指学生在课堂上能不能交流和分享、言行一致,分值为3分。

巩景茹认为,“点赞单”侧重家校联手评价,同伴互助合作。教师重课堂、家长重家庭,同伴重言行。三者视角不同,侧重点也有所不同,三方联手对学生进行全面的评价,这种评价将更具针对性和客观性。

  5、大幅下调卷面分

  代表学校:人大[微博]附小

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